le sport

Cédric pratique depuis 2 ans le hockey subaquatique, je ne vais pas partir dans des détails pour
expliquer le c'est quoi ce sport mais ce que je peux dire c'est que:
(peut être que loran peut mettre une vidéo?!)
(Edit de Loran une video est ajoutée a la fin ;o) )

Nous avons décidé d'expliquer les difficultés de Cédric afin qu'il soit bien intégré.
Les enfants qui jouent avec lui sont patients et sympas avec lui et c'est pas toujours facile.
Du coup , il a pu jouer et s'amuser, il adore l'eau .
Il a participé à 2 championnats de France, il est revenu super content.
Mais c'est un sport qui est loin du domicile et nous ne pouvons pas y aller régulièrement ce qui pose un problème.
Cédric doit être accompagné pour les compétitions ce qui n'est pas toujours compatible avec la vie de famille et le boulot, donc cette année , il n'a pas pu participer aux championnats de France et je suis très déçue et lui aussi évidement.
Du coup l'année prochaine, je ne pense pas qu'il reprendra le ok.


Il pratique aussi le rugby:

Nous avons fait le choix de ne pas dire les difficultés de Cédric afin de voir s'il y a
des problèmes autres que nous n'aurions pas vus (Je précise qu'au moment de l'inscription nous n'avions pas encore le diag).
Pour le moment ça se passe assez bien, les difficultés sont les mêmes mais il se fait des copains.
Il ne veut pas reprendre ce sport l'année prochaine, trop de contact.

L'année prochaine il sera à la maison donc il va falloir trouver un sport pas trop loin de la maison afin qu'il puisse y aller seul (travail sur l'autonomie ).
Il prendra aussi des cours de dessin , il aime ça.

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Appendix:
Video de Hockey subaquatique:

Presentation du Hockey subaquatique
envoyé par spdpt2

Fin de l'école

Le 11 avril
j'ai eu une réunion à l'ITEP avec le directeur et la référante du handicap.

Le directeur explique que Cédric a sa place dans l'école mais :
en même temps il ne peut pas adapter la prise en charge(retard répétitif de l'école, changement non signalé, prises en charges pas adaptées...) ni lui trouver des entreprises pour chercher une voie professionnelle (ce qui est le but de l'école)... Il n'est pas l'ANPE, il m'explique qu'il faut que je pense à son avenir.

Je crois qu'il ne se rend pas compte des difficultés que rencontre Cédric, il ne le comprend
pas.
Des situations comme celle-ci nous avons l'habitude car il n'y a pas d'école
adaptée pour lui, et personne ne comprend en gros Cédric est trop handicapé ou pas assez.
Et nous les parents nous sommes forcement de mauvais parent , trop protecteur ou pire encore.

Bref résultat de la réunion il sort de l'ITEP définitivement le: 30 juin
il prendra des cours par le CNED

PS: un merci à Loran et ma grande sœur Nathalie qui me soutiennent dans les moments difficiles, biz

ma 1ere conférence sur l'autisme

J'ai assistée à ma première conférence, je suis sortie un peu dégoutée mais j'ai quand
même pris des notes afin d'aider mon fils.

le médical:

- affection neuro-développementale
- handicap
- pas de guérison
- atteinte cérébral diffuse
- diagnostique clinique - notion de spectre

les troubles:

De la communication : le langage est embrouillé. Souvent, l'autiste répète en écho ce qu'il entend. De plus, les codes de la communication non verbale (gestes regard…) sont mal maîtrisés.

Des troubles du comportement : l'autiste répète régulièrement les mêmes mouvements. Il pratique constamment la même activité avec les mêmes objets et manque d'intérêt pour d'autres loisirs.

Des troubles des relations sociales : l'autiste ne participe pas aux activités de groupe spontanément. Il est indifférent aux autres.

Stratégies éducatives:
(par Nelly Coroir)
Elle utilise différentes méthodes :

- T.E.A.C.C.H
- PECCS (échange d'images)
- A.B.A
- Montessori ( concept scolaire)

la pratique:

- Utilisation du Timer (pour l'attente)
- Renforçateur pour motiver (type aliment, jeux ou autres)
- Aide pour la propreté
-Décomposition des apprentissages
- Séquençage, visualisation
- Manipulation avant graphisme
- Consignes séparées pour le graphisme
- Gestion du temps
- Lecture (méthode syllabique)
- Utilisation de l'ordi pour palier à la lenteur et difficulté graphique
- Dictaphone
- Scénario social (en BD par ex)
- Soutien émotionnel

Lors de la conférence j'ai pris contact avec elle afin d'avoir de l'aide, j'ai eu aussi confirmation qu'il n'y avait rien dans mon département et qu'il fallait que je m'organise seul.
après un petit coup de mou suite à la réunion je suis de nouveau d'attaque.